Einsatzmöglichkeiten der Positiven Psychologie in der Schulberatung

Wie kann Schule in Zeiten zunehmender psychischer Belastungen mehr sein als ein Ort des Funktionierens? Die Positive Psychologie richtet den Blick auf das, was Menschen stärkt: Zugehörigkeit, Sinn, Hoffnung, Selbstwirksamkeit und gelingende Beziehungen.

Der vorliegende Band zeigt, wie eine ressourcenorientierte Perspektive die Schulberatung erweitern kann – wissenschaftlich fundiert, praxisnah und mit einem realistischen Blick auf ihre Möglichkeiten und Grenzen. Im Mittelpunkt steht das Konzept des Flourishing, des Aufblühens: nicht als verordnetes Glücksgefühl, sondern als professionelle Zielperspektive für eine Entwicklung, in der Schülerinnen und Schüler, Lehrkräfte und Schulen Gestaltungskraft, Zuversicht und neue Handlungsmöglichkeiten gewinnen.

Der einführende Beitrag ordnet die Positive Psychologie wissenschaftlich ein, klärt zentrale Begriffe und entwickelt einen Ordnungsrahmen für ihre Anwendung in der Schulberatung. Die weiteren Beiträge zeigen, wie Emotionen als Wegweiser für Entwicklung genutzt werden können und wie die 24 Charakterstärken des VIA-Modells im lösungsfokussierten Coaching dazu beitragen, Selbstwirksamkeit und Handlungsfähigkeit zu stärken. Mit PERMA.teach wird ein Programm zur systematischen Förderung von Wohlbefinden an Schulen vorgestellt. Ein weiterer Beitrag zur Positiven Klassenführung zeigt, wie Beziehungen, eine konstruktive Feedbackkultur und Zugehörigkeit im Unterricht gestärkt werden können.

So verbindet der Band wissenschaftliche Grundlagen mit konkreten Prozess- und Interventionsideen sowie Perspektiven für die Schul- und Organisationsentwicklung. Er bietet eine anregende und differenzierte Lektüre für Schulpsychologinnen und Schulpsychologen, Beratungslehrkräfte und Schulleitungen – ebenso wie für alle, die Schule als Lern- und Lebensort stärken möchten.